Найдите лишнее существительное уголь мозоль шампунь рояль

Определите род следующих существительных.
Рояль, какао, госпиталь, лебедь, мозоль, шампунь, дитя, тёзка, картофель, задира, непоседа, забияка, кенгуру, Баку, жалюзи, пенальти, алиби, тюль, повидло, вуаль, вестибюль, азу, равиоли, кольраби, коала, мачо, манго, сафари, хиппи, мулине.

Ответ

. Определите род следующих существительных.

Рояль, какао, госпиталь, лебедь, мозоль, шампунь, дитя, тёзка, картофель, задира, непоседа, забияка, кенгуру, Баку, жалюзи, пенальти, алиби, тюль, повидло, вуаль, вестибюль, азу, равиоли, кольраби, коала, мачо, манго, сафари, хиппи, мулине.

2. Для следующих слов образуйте, где это допустимо, соответствующие существительные женского рода:

Учитель, кассир, парикмахер, врач, доктор, директор, бухгалтер, профессор, доцент, инженер.

3. Образуйте форму женского рода следующих национальностей:

Армянин, индиец, китаец, малаец, португалец, финн, чех, бразилец, казах, кореец, поляк, турок, черкес.

4. Образуйте множественное число у следующих существительных:

Фамилия, объединение, обещание, кольцо, сверло, колесико, платье, чудо, дворянин, сосед, болгарин, цыган, фарфор, крем, рожь, молоко, молодость, доктор, директор, корректор, инструктор, профессор, тополь, отпуск, паспорт, шофер, торт, инженер, офицер, автор, аптекарь, брелок, выбор, жемчуг, пекарь, соболь, слесарь, токарь, цвет, учитель, орден, сын, купол, герб, мех, договор.

5. Образуйте форму множественного числа родительного падежа:

Ампер, апельсин, армяне, баклажаны, башкиры, ботинки, буряты, валенки, вафли, граммы, грузины, гусары, дно, дупла, кадеты, караты, килограммы, кишки, колени, копья, кочерги, носки, чулки, рельсы, плечи, помидоры, свечи, свадьба, ставни, туфли, цапли.

6. Образуйте название жителей города:

Анапа, Архангельск, Владивосток, Ижевск, Иркутск, Киев, Керчь, Киров, Кострома, Кривой Рог, Курск, Минеральные воды, Мурманск, Нижний Новгород, Омск, Пенза, Псков, Смоленск, Тула.

7. В следующих предложениях найдите ошибки в употреблении форм имен существительных и исправьте их:

Я вымыла голову хорошей шампунью. Окна были занавешены тонкой тюлью. Он уронил свой пенсне. Она высказала мне свои недовольства. В моей авторучке было красное чернило. Редактора исправили текст. У нее не было ни чулок, ни носок. Сегодня у меня совершенно нет время. В зоопарке мы видели необыкновенное шимпанзе. Окно было закрыто красивым жалюзем. В таборе было много Цыганов. На вешалке висело несколько полотенцев. На завтрак бабушка напекла много оладьев. На столе стояло шесть чашек и шесть блюдцев.

источник

Определите род следующих существительных.
Рояль, какао, госпиталь, лебедь, мозоль, шампунь, дитя, тёзка, картофель, задира, непоседа, забияка, кенгуру, Баку, жалюзи, пенальти, алиби, тюль, повидло, вуаль, вестибюль, азу, равиоли, кольраби, коала, мачо, манго, сафари, хиппи, мулине.

Ответ

. Определите род следующих существительных.

Рояль, какао, госпиталь, лебедь, мозоль, шампунь, дитя, тёзка, картофель, задира, непоседа, забияка, кенгуру, Баку, жалюзи, пенальти, алиби, тюль, повидло, вуаль, вестибюль, азу, равиоли, кольраби, коала, мачо, манго, сафари, хиппи, мулине.

2. Для следующих слов образуйте, где это допустимо, соответствующие существительные женского рода:

Учитель, кассир, парикмахер, врач, доктор, директор, бухгалтер, профессор, доцент, инженер.

3. Образуйте форму женского рода следующих национальностей:

Армянин, индиец, китаец, малаец, португалец, финн, чех, бразилец, казах, кореец, поляк, турок, черкес.

4. Образуйте множественное число у следующих существительных:

Фамилия, объединение, обещание, кольцо, сверло, колесико, платье, чудо, дворянин, сосед, болгарин, цыган, фарфор, крем, рожь, молоко, молодость, доктор, директор, корректор, инструктор, профессор, тополь, отпуск, паспорт, шофер, торт, инженер, офицер, автор, аптекарь, брелок, выбор, жемчуг, пекарь, соболь, слесарь, токарь, цвет, учитель, орден, сын, купол, герб, мех, договор.

5. Образуйте форму множественного числа родительного падежа:

Ампер, апельсин, армяне, баклажаны, башкиры, ботинки, буряты, валенки, вафли, граммы, грузины, гусары, дно, дупла, кадеты, караты, килограммы, кишки, колени, копья, кочерги, носки, чулки, рельсы, плечи, помидоры, свечи, свадьба, ставни, туфли, цапли.

6. Образуйте название жителей города:

Анапа, Архангельск, Владивосток, Ижевск, Иркутск, Киев, Керчь, Киров, Кострома, Кривой Рог, Курск, Минеральные воды, Мурманск, Нижний Новгород, Омск, Пенза, Псков, Смоленск, Тула.

7. В следующих предложениях найдите ошибки в употреблении форм имен существительных и исправьте их:

Я вымыла голову хорошей шампунью. Окна были занавешены тонкой тюлью. Он уронил свой пенсне. Она высказала мне свои недовольства. В моей авторучке было красное чернило. Редактора исправили текст. У нее не было ни чулок, ни носок. Сегодня у меня совершенно нет время. В зоопарке мы видели необыкновенное шимпанзе. Окно было закрыто красивым жалюзем. В таборе было много Цыганов. На вешалке висело несколько полотенцев. На завтрак бабушка напекла много оладьев. На столе стояло шесть чашек и шесть блюдцев.

источник

Порядок разбора имени существительного

а) собственное или нарицательное;

б) одушевленное или неодушевленное;

в) конкретное, отвлеченное, собирательное, вещественное;г) род;

На том материке твоя звезда горит. (Рожд.)

2. Начальная форма: материк.

5. В предложении является обстоятельством места.

5. В предложении является подлежащим.

293. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы. Сделайте пол­ный морфологический разбор всех существительных.

В столовой царил обычный утренний бе..порядок — на столе стоял холодный самовар, грязные стаканы, чашки, валялись на скатерт.. куски хлеба, стояло холодное блюдо жаркого с з..стыв­шим белым жиром.

Тёма подошел к отдельному стол..ку, на котором лежала кипа газет, осторожно выдернул из середины несколько номеров, на цыпочках подошел к стеклянной двер.. и тихо, чтобы не произвести шума, п..вернул ключ, нажал ручку и вышел на террасу.

Его обдало свежей сыростью ра(с,сс)вета. День только что начинался. По бледному голубому небу там и сям точно клочья­ми п..висли мохнатые, пушистые облака. Над садом легкой дымкой стоял туман. На террас.. было пусто, и только платок мате­ри, забытый на скамейк. одиноко валялся, живо напомнив Тём.. вчерашний вечер со всеми его перипетиями и с сладким пр..ми­рительным концом.

Вопросы и задания для самопроверки

2. Дайте определение части речи.

3. Назовите самостоятельные и служебные части речи.

4. Дайте определение имени существительного.

5. Назовите постоянные и непостоянные признаки имени существительного.

6. Чем различаются одушевленные и неодушевленные существительные?

7. Как определяется род имени существительного? Как установить род несклоняемых существительных?

8. Назовите разряды существительных по значению.

9. Что такое склонение? Перечислите типы склонения имен сущевительных.

10. Расскажите о способах словообразования имен существительных.

Задания для самостоятельной работы

294. Найдите «лишнее» существительное. Объясните свой выбор.

Уголь, мозоль, шампунь, рояль.

295. Выберите существительное, отвечающее следующей характеристике: нарицательное, неодушевленное, конкретное, 3-го склонения, женского рода, в ед.ч., Т.п.

1) Гербарием; 2) дочерью; 3) очарованием; 4) вуалью.

296. Найдите существительное, не имеющее рода. Объясните свой выбор.

Шимпанзе, грязнуля, моль, ножницы, метро.

297. Перепишите, вставляя гласные в суффиксах имен существительных, Объясните свой выбор.

1. Хорошо ивн..ком при дороге сторожить задремавшую Русь. (Ес.) 2. По двору, там и сям, были разбросаны деревянные дом..ки, занесенные снегом, забитые досками. (Тел.) 3. На реках появля­ются во льду первые промо..ны с черной водой, а на буграх — протал..ны и проплеш..ны. (Пауст.) 4. Я знал несколько паромщ..­ков и перевозч..ков. (Пауст.) 5. В один год высокая трава иван-чай проросла через бревн..шки, и от всей избушки остался на лесной поляне холм..к, покрытый красными цветами. (Пришв.)

298. Перепишите, вставляя окончания имен существительных. Определите их склонение и падеж.

1. В кают.. Гёза стоял портрет неизвестной девушк. (Грин) 2.Устав прислушиваться, я сел и погрузился в раздумь. (Грин) 3.В кубрик.. было двое матросов. (Грин) 4. Не жалея о сгибшей надежд. я сумею тебе подпевать. (Ес.) 5. Шагал я с багаж..м, счастливый и свободный. Не отягчил я грабеж..м своей сумы по­ходной. (Марш.) 6. Пусть воды их в ее течень.. неразличимы, как одна. (Твард.) 7. Пчела за данью полевой летит из кель.. восковой. (П.) 8. К трибун.. подходили делегаты. (И. и П.) 9. Старичок рас­спрашивал Владимира Сергеича об его имени. о состояни.. его лесных и других дач, об усовершенствованиях, которые он уже ввел или только намеревался ввести в своем хозяйств. (Т.)

299. Вставьте пропущенные буквы в суффиксах и окончаниях имен существительных.

1. Одинцова была немного стар­ше Аркадия, ей пошел двадцать де­вятый год, но в ее присутстви.. он чувствовал себя школьником, сту­дент..ком, точно разн..ца лет меж­ду ними была гораздо значитель­нее. 2. У дверей, над криво прибитою визитною карточкой, вид­нелась ручка колокольч..ка, и в передней встретила пришедших какая-то не то служанка, не то компаньонка в чепце — явные признаки прогрессивных стремлен..й хозяйк. 3. В сухом и чистом воздух.. пахнет полынью, сжатой рожью, гречихой; даже за час до ноч.. вы не чувствуете сырост.. . 4. Подобной погоды желает земледел..ц для уборки хлеба. 5. Поставщ..ки материала на бумаж­ные фабрики поручают закупку тряпья особенного рода людям, которые в иных уездах называются «орлами». 6. Его здравый смысл охотно подтрунит над сухопарым немецким рассудком; но нем­цы, по словам Хоря, любопытный народ..ц, и поучиться у них он готов. 7. Дожд..к сеялся все мельче и мельче, солнце заиграло на мгновение. 8. Казач..к доложил о приход.. двух приятелей. 9. А годы шли да шли; быстро и неслышно, как подснежные воды, проте­кала молодость Елены, в бездействи.. внешнем, во внутренней борьбе и тревог.. . 10. В самый разгар этой оглушительной потех.. к воротам подъехал загрязненный тарантас, и человек лет сорока пяти, в дорожном плать. вылез из него и остановился в изум­лень.. . 11. Не успел рассказч..к произнести это последнее слово, как вдруг обе собаки разом поднялись, с судорожным лаем ринулись прочь от огня и исчезли во мрак.. .12. Рудин начал ходить взад п вперед по плотин. покрытой цепким лопушн..ком и почернелой крапивой.

(Из произведений И.С.Тургенева)

Понятие о глаголе

Глагол — это самостоятельная часть речи, которая обознача­ет действие: пилить, варить, двигать, состояние: спать, тоско-вать, радоваться — или отношение: быть, стать, казаться — Как процесс, т.е. в движении, развитии. Глагол отвечает на вопросы что делать? — спешить и что сделать? — поспешить.

Общее грамматическое значение глагола — это зна­чите действия. Термин действие понимается в этом случае очень широко и включает все, что представлено в языке как про­цесс: а) физическое действие, осуществляемое человеком или животным: копать, строить, грызть; б) умственное действие: счи­тать, решать, думать; в) речевое действие: говорить, воскли­цать, вскрикнуть; г) физическое, психическое, эмоциональное и другие виды состояний: болеть, нервничать, восхищаться, стра­дать; д) процесс передвижения: ходить, летать, вбежать; е) процессы, происходящие в природе: дождит, светает, моросит — и др. Важнейшим признаком любого действия является то, что оно изменяется, протекает во времени, т.е. имеет начало — заиграть, продолжение — играть и конец — доиграть. Действие может со­вершаться реально — пришел или только предполагаться — при­шел бы, приди. Глагол — одна из самых богатых значениями и оттенками значений частей речи в русском языке. Это разнообразие объясняется большим количеством действий, состояний и отношений, которые производит, испытывает или в которые вступает человек.

Морфологическими признаками глагола являются: изменение по наклонениям (изъявительное, повелительное и сослагательное), в изъявительном наклонении — по временам (настоящее, прошедшее и будущее) и числам (единственное и множественное). По лицам (1, 2, 3-е) и родам (мужской, женский и средний) глаголы изменяются не во всех формах. Глагол как часть речи имеет формы причастий и деепричастий: читающий, читав­ший, читаемый, читая; скрывший, скрытый, скрыв.

Словообразовательными признаками глагола являются: 1) наличие суффиксов неопреде­ленной формы -ть, -ти: чита-ть, нес-ти; 2) наличие суффикса прошедшего времени -л-: рисова-л, вздрогну-л-а, зелене-л-о; 3) на­личие типичных глагольных суффиксов -и-, -е-, -а-, -ова-/-ева-, -ну- и др.: провер-и-ть, вис-е-ть, дел-а-ть, путешеств-ова-ть, гор-ева-ть, прыг-ну-ть.

Синтаксическим признаком глагола является его важ­нейшая функция в предложении — функция сказуемого: Свищет ветер, серебряный ветер, в шелковом шелесте снежного шума (Ес). Некоторые глагольные формы могут быть другими членами пред­ложения. Так, для полного причастия характерна роль согласо­ванного определения: Неизъяснимое бешенство закипело в груди моей (Л.); деепричастие обычно является обстоятельством со значением добавочного действия: Обратно шли медленно, молча (Пауст.).

300. Прочитайте. Докажите, что выделенные слова являются формами глагола. Какие это формы? Определите значения глаголов.

1. Нина Порфирьевна поставила на чугунную плитку чайник. Он тотчас тихонько засипел, запел, потом начал булькать, бурлить, выплескивать кипяток, будто радовался, что так быстро и хорошо сделал свое маленькое, но доброе дело. (Пауст.) 2. И, признав свое поражение, она сказала почти жалеючи: «Ты еще поплатишься за это!» (Наг.) 3. Из освещенного места трудно разглядеть, что дела­ется в потемках, и потому вблизи все казалось задернутым почти черной завесой; но далее к небосклону длинными пятнами смут­но виднелись холмы и леса. (Т.)

301. От следующих глаголов образуйте формы наклонений: 1) изъявительного; 2) повелительного; 3) условного.

Образец: петь — поет, пой, пел бы.

Спешить, бежать, сдавать, работать, плакать.

302. От следующих глаголов образуйте формы времени: 1) настоящего; 2) прошедшего; 3) будущего.

Образец: говорить — говорит, говорил, будет говорить.

Знать, входить, думать, слать, настаивать.

303. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите формы прошедшего времени, выделите в них окончания. Докажите, что глаголы в форме прошедшего времени изменяются по родам.

Я стоял на рубк.. над кают-компанией и с бессмысленной пристальностью следил за ним [за господином]. Потом так же тупо стал смотреть на туманивш..йся на горе город, на гавань. Темнело орудийная, а за нею ружейная стр..льба смолкла, и в этой тишине и уже спокойно надвигающ..хся сум..рках чувствовалось, что дело сделано, что город сдался.

304. В каких формах глагол изменяется по лицам? Проспрягайте даннные глаголы в единственном и множественном числе.

Смотреть, укрывать, победить.

Частица не пишется с глаголами раздельно: не жди, не сказали, не пришла бы. Исключение составляют глаголы, которые без не не употребляются: недомогать, негодовать, неволить, невзлю­бить, ненавидеть; нездоровится, неймется и др.

305. Спишите предложения, раскрывая скобки. Объясните правописание глаголов. Укажите, в каком лице (если есть), роде (если есть) и числе употреблен глагол.

1. Но перед идолами света (не) гну колени я мои; как ты, (не) знаю в нем предмета ни сильной злобы, ни любви. (Л.) 2. Но роза милая (не) чувствует, (не) внемлет, и под влюбленный гимн колеблется и дремлет. (П.) 3. Вечером этого дня Николай никуда (не) поехал в гости и остался дома, с тем чтобы покончить некоторые счеты с продавцами лошадей. (Л.Т.) 4. Я — кинодублер. (Не) слыхал о профессии этой? Пока не воспетой. И правильно, что не воспетой! Понять (не) могу, почему мне еще (не) обрыдла профессия драться, профессия прыгать с обрыва. (Рожд.) 5. Над черной слякотью дороги (не) поднимается туман. (Бл.) 6. Не стыдно (не) знать — стыдно (не) учиться. (Посл.) 7. И я продолжаю ее [Антонину Ивановну] (не) навидеть. (Наг.)

306. Составьте и запишите словосочетания с глаголами, которые не употребляются без не.

Невзлюбить, нездоровиться, негодовать, недомогать.

Последнее изменение этой страницы: 2016-12-27; Нарушение авторского права страницы

источник