Ушиб носа у ребенка к какому врачу обратиться

òÅÊÔÉÎÇ ÏÓÎÏ×ÎÙÈ ÆÏÒÕÍÏ×
çÏÒÏÄÓËÉÅ ÆÏÒÕÍÙ
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ ÄÌÑ ÎÏ×ÉÞËÏ×
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÐÏÌÉÔÉËÁ
æÏÒÕÍ ÉÓÔÏÒÉÞÅÓËÏÊ ÓÐÒÁ×ÅÄÌÉ×ÏÓÔÉ
öÁÌÏÂÎÁÑ ËÎÉÇÁ
þÅÍÐÉÏÎÁÔ ÍÉÒÁ ÐÏ ÆÕÔÂÏÌÕ 2018
âÁÂÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
íÕÖÓËÏÊ
áÎÏÎÉÍÎÙÊ ÍÅÄÉÃÉÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÕÒÁÃËÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ËÕÓÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ðÏÔÅÒÑÌÉ-îÁÛÌÉ
âÅÌÙÊ ÓÐÉÓÏË îÉÖÎÅÇÏ
á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
á×ÔÏÆÏÒÕÍ ÇÌÁ×ÎÙÊ
äÅ×ÕÛËÁ ÚÁ ÒÕÌÅÍ
÷áú ÆÏÒÕÍ
4È4 ÆÏÒÕÍ
öÁÌÏÂÎÙÊ
ûÅ×ÒÏÌÅ æÏÒÕÍ
ôÁËÓÉ
á×ÔÏÚÁÐÞÁÓÔÉ
çÁÒÁÖÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
KIA-ÆÏÒÕÍ
òÅÎÏ ÆÏÒÕÍ
Hyundai æÏÒÕÍ
VAG æÏÒÕÍ
÷ÓÅ Á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
æÏÒÕÍÙ ÐÏËÕÐÏË
ãÅÎÔÒ ÒÁÚÄÁÞ: ÉÎÆÏÒÍÁÃÉÏÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
çÌÁ×-ðÒÉÓÔÒÏÊ (ÓÏ ×ÓÅÈ ÆÏÒÕÍÏ×, ×ÚÒÏÓÌÙÊ)
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÃÅÎÔÒÁÌØÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ÚÒÏÓÌÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ËÕÓÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÍÁÍÁ É ÍÁÌÙÛ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÀÔÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÓÌÕÇÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÏÂÌÁÓÔØ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: äÚÅÒÖÉÎÓË
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: óÁÒÏ×
úÁÒÕÂÅÖÎÙÅ ÉÎÔÅÒÎÅÔ-ÐÏËÕÐËÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âïìøûïê ûïðéîç (×ÚÒÏÓÌÙÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âåâé-ûïð (ÄÅÔÓËÉÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: äïíï÷ïê
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: çáóôòïîïí
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: óÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÕÓÌÕÇÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÏÂÝÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ×ÚÒÏÓÌÙÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÄÅÔÓËÉÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÑ
æÏÒÕÍ ÚÁËÕÐÏË
íÏÊ ÍÁÌÙÛ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÓÎÏ×ÎÏÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ. ïÂÝÉÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÄÅÖÄÁ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÂÕ×Ø
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÉÊ ÔÒÁÎÓÐÏÒÔ, ÉÇÒÕÛËÉ, ÍÅÂÅÌØ
èÁÌÑ×ÎÙÊ
èÁÌÑ×ÎÙÊ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ëÏÔÑÔÁ É ÄÒ. ÖÉ×ÏÔÎÙÅ
üÌÉÔÎÙÊ (ÐÒÏÄÁÖÁ ÎÅÌÉË×ÉÄÎÙÈ ÔÏ×ÁÒÏ×)
èÁÌÑ×ÎÙÊ óÔÕÄÅÎÞÅÓËÉÊ
õÓÌÕÇÉ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ðÏÌÅÚÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
âÙÔÏ×ÙÅ ÐÒÏÂÌÅÍÙ
äÅÒÅ×ÅÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ã×ÅÔÏÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ÓÏÂÁË
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ËÏÛÅË
äÁÞÎÙÊ. ïÓÎÏ×ÎÏÊ.
âÙÔÏ×ÁÑ ôÅÈÎÉËÁ
ô×ÏÒÞÅÓËÉÊ
òÕËÏÄÅÌÉÅ ÏÓÎÏ×ÎÏÊ
æÏÒÕÍÙ ÐÏ ÉÎÔÅÒÅÓÁÍ
ó×ÁÄÅÂÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÌÀÂÌÀ
æÉÏÌÅÔÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÎÅÎÁ×ÉÖÕ
óÄÅÌÁÎÙ × óóóò
ìÉÔÅÒÁÔÕÒÁ É ÉÓËÕÓÓÔ×Ï
íÙ ÐÒÏÔÉ× óÏ×ÍÅÓÔÎÏÊ ÐÏËÕÐËÉ
íÕÚÙËÁÌØÎÙÊ
ëÉÎÏ ÆÏÒÕÍ
ôÁÎÃÅ×ÁÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ëÌÁÄÏÉÓËÁÔÅÌÉ É ËÏÌÌÅËÃÉÏÎÅÒÙ
ðÏÄ×ÏÄÎÁÑ ÏÈÏÔÁ
òÙÂÏÌÏ×ÎÙÊ
ïÈÏÔÎÉÞÉÊ
óÔÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÌÉÒÔ, ìÀÂÏ×Ø, úÎÁËÏÍÓÔ×Á
æÏÔÏÆÏÒÕÍ
÷ÉÄÅÏÓßÅÍËÁ
úÄÏÒÏ×ØÅ
òÁÚ×ÉÔÉÅ þÅÌÏ×ÅËÁ
ðÉ×ÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÕÌÉÎÁÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÁÑ ìÁ×ËÁ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ ÖÉ×ÏÔÎÙÈ
îÁÛÉ äÅÔÉ
îÁÛÉ ÄÅÔÉ
ûËÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ïÓÏÂÙÅ ÄÅÔÉ
âÌÁÇÏÔ×ÏÒÉÔÅÌØÎÏÓÔØ
ôÅÈÎÏÆÏÒÕÍÙ
éÎÔÅÒÎÅÔ-îî
GPS ÆÏÒÕÍ
íÏÂÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏ-ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏÔÕÓÁ
ðÒÏÆ. É ÂÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍÙ
âÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍ
âÉÒÖÁ ÚÁÄÁÞ É ÐÏÒÕÞÅÎÉÊ
òÅËÌÁÍÁ É PR
æÏÒÕÍ ÖÕÒÎÁÌÉÓÔÏ× É óíé
æÏÔÏÇÒÁÆÉÑ
á×ÔÏÂÉÚÎÅÓ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
âÁÎËÏ×ÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
òÕËÏ×ÏÄÉÔÅÌÉ
÷ÏÅÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
íÅÄÉÃÉÎÁ
æÏÒÕÍ ÔÒÅÊÄÅÒÏ×
âÕÈÕÞÅÔ É ÁÕÄÉÔ
óÔÒÁÈÏ×ÁÎÉÅ
àÒÉÄÉÞÅÓËÉÊ
æÏÒÕÍ Ó×ÑÚÉÓÔÏ×
ðÏÄÂÏÒ ÐÅÒÓÏÎÁÌÁ
òÁÂÏÔÁ ÄÌÑ ÓÔÕÄÅÎÔÏ×
òÁÚÒÁÂÏÔÞÉËÉ ðï
äÉÚÁÊÎ ÆÏÒÕÍ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ïËÎÁ
æÏÒÕÍ ÜÌÅËÔÒÉËÏ×
íÅÂÅÌØ
ëÏÎÄÉÃÉÏÎÉÒÏ×ÁÎÉÑ É ×ÅÎÔÉÌÑÃÉÑ
æÏÒÕÍ ÐÏ ÔÅÐÌÏÉÚÏÌÑÃÉÉ
æÏÒÕÍ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÈ ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÊ
æÏÒÕÍ ÐÒÏÅËÔÉÒÏ×ÝÉËÏ×
æÏÒÕÍ ÁÒÈÉÔÅËÔÕÒÁ É ÄÉÚÁÊÎ
÷ÓÅ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
óÐÏÒÔÉ×ÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ëÌÕÂ ÂÏÌÅÌØÝÉËÏ×
óÐÏÒÔÐÌÏÝÁÄËÁ
âÏÅ×ÙÅ ÉÓËÕÓÓÔ×Á
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍÙ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
ðÕÔÅÛÅÓÔ×ÉÑ
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÏÂÌÁÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
éÐÏÔÅËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÁÒÅÎÄÁ ÖÉÌØÑ
úÅÍÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôóö
óÁÄÏ×ÏÄÞÅÓËÏÅ ÔÏ×ÁÒÉÝÅÓÔ×Ï
öÉÌÙÅ ÒÁÊÏÎÙ
á×ÔÏÚÁ×ÏÄÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÏÓËÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
óÏÒÍÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÅÝÅÒÓËÏÅ ÏÚÅÒÏ
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÒÁÊÏÎÏ×
æÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
ëÏÒÁÂÌÉ
îÏ×ÁÑ ëÕÚÎÅÞÉÈÁ
ïËÔÁ×Á öë (ÕÌ. çÌÅÂÁ õÓÐÅÎÓËÏÇÏ)
íÏÎÞÅÇÏÒÉÑ öë
áË×ÁÍÁÒÉÎ öë (ëÏÍÓÏÍÏÌØÓËÁÑ ÐÌ.)
óÏÒÍÏ×ÓËÁÑ óÔÏÒÏÎÁ öë
ëí áÎËÕÄÉÎÏ×ÓËÉÊ ÐÁÒË öë
ëÒÁÓÎÁÑ ðÏÌÑÎÁ öë (ëÁÚÁÎÓËÏÅ ÛÏÓÓÅ)
÷ÒÅÍÅÎÁ çÏÄÁ öë (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
óÔÒÉÖÉ öë (âÏÇÏÒÏÄÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
îÁ ðÏÂÅÄÎÏÊ öë (ðÏÂÅÄÎÁÑ ÕÌ., Õ ÄÏÍÁ 18)
ïËÓËÉÊ ÂÅÒÅÇ öë (Ð. îÏ×ÉÎËÉ)
ã×ÅÔÙ öë (ÕÌ. áËÁÄÅÍÉËÁ óÁÈÁÒÏ×Á)
äÅÒÅ×ÎÑ ëÒÕÔÁÑ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
ïÐÁÌÉÈÁ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
àÇ ÍËÒ. (àÖÎÙÊ ÂÕÌØ×ÁÒ)
çÁÇÁÒÉÎÓËÉÅ ×ÙÓÏÔÙ ÍËÒ.
âÕÒÎÁËÏ×ÓËÉÊ ÍËÒ.
âÅÌÙÊ ÇÏÒÏÄ ÍËÒ. (60-ÌÅÔ ïËÔÑÂÒÑ ÕÌ.)
úÅÎÉÔ öë (çÁÇÁÒÉÎÁ ÐÒ.)
óÅÄØÍÏÅ ÎÅÂÏ öë
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
þÁÓÔÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÁÒÏ×ÓËÉÊ ëÌÕÂ ðÏËÕÐÁÔÅÌÅÊ
ðÏËÕÐËÉ ÎÁ ÓÁÊÔÅ iHerb
éÀÎØÓËÉÅ ÍÁÍÏÞËÉ
úÎÁËÏÍÓÔ×Á É ðÒÉÑÔÎÏÅ ïÂÝÅÎÉÅ
æÏÒÕÍ ÂÅÚÕÍÎÙÈ ÉÄÅÊ
îÏÞÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÏÒÏÌÅ×ÓÔ×Ï ËÒÉ×ÙÈ ÚÅÒËÁÌ
éÝÕ ×ÔÏÒÕÀ ÐÏÌÏ×ÉÎËÕ!
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ ëõðìñ-ðòïäáöá
ïÔÒÑÄ ÓÔÒÏÊÎÏÓÔÉ
ðÞÅÌÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÌÅÎÉ×ÙÈ
÷ÏÌÅÊÂÏÌØÎÙÊ ËÌÕÂ ÔÕÒÉÓÔÏ×
÷ÓÔÒÅÞÉ ÄÌÑ ÓÅËÓÁ
âÕÄÕ ÍÁÍÏÊ!
áÌËÏÇÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ
ëÏÔÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÓÅËÓÕÁÌØÎÏÇÏ ÏÐÙÔÁ
ó×ÏÂÏÄËÁ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
îÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
ïÔÚÙ×Ù É ÐÒÅÄÌÏÖÅÎÉÑ (ÔÅÈÐÏÄÄÅÒÖËÁ)

ðÏ ×ÁÛÅÍÕ ÚÁÐÒÏÓÕ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÎÁÊÄÅÎÏ.
ðÏÖÁÌÕÊÓÔÁ ÐÅÒÅÆÏÒÍÕÌÉÒÕÊÔÅ ÚÁÐÒÏÓ.

÷ÞÅÒÁ ÄÎÅÍ ÒÅÂÅÎÏË ÓÔÕËÎÕÌÓÑ ÐÅÒÅÎÏÓÉÃÅÊ (ÐÌÀÓ ÍÉÎÕÓ) ÏÂ ÉÚÇÏÌÏ×ØÅ ËÒÏ×ÁÔÉ, ÒÅÂÒÏ ÔÁÍ «ÏÓÔÒÏÅ» ÄÅÒÅ×ÑÎÎÏÅ.. åÓÔØ ÓÉÎÑÞÏË, É ÓÉÌØÎÁÑ ÏÐÕÈÌÏÓÔØ. óÎÁÞÁÌÁ ÎÅ ÐÒÉÄÁÌÁ ÂÏÌØÛÏÇÏ ÚÎÁÞÅÎÉÑ, ÐÁÄÁÅÔ ÎÅ ÞÁÓÔÏ, ÎÏ ÍÎÅ ÐÏËÁÚÁÌÁÓØ ÏÂÙÞÎÁÑ ÒÑÄÏ×ÁÑ ÓÉÔÕÁÃÉÑ ÄÌÑ Ä×ÕÈÌÅÔËÉ. îÏÞØÀ ÓÐÁÌ ÎÅ×ÁÖÎÏ, ÍÏÇÕ ÓÐÉÓÁÔØ ÅÝÅ É ÎÁ ÐÅÒÅ×ÏÚÂÕÖÄÅÎÉÅ ÏÔÔÏÇÏ, ÞÔÏ ÐÁÐÁ ×ÅÒÎÕÌÓÑ ÉÚ Ä×ÕÈÎÅÄÅÌØÎÏÊ ËÏÍÁÎÄÉÒÏ×ËÉ. îÏ × ÏÂÝÅÍ, Ó ÕÔÒÁ ÚÁÓÏÍÎÅ×ÁÌÁÓØ, ÍÏÖÅÔ ÚÒÑ Ñ ÎÅ ÐÒÉÄÁÌÁ ÚÎÁÞÅÎÉÑ ÔÒÁ×ÍÅ? Á ÅÓÌÉ ÞÔÏ ÓÅÒØÅÚÎÏÅ? ÌÕÞÛÅ ÈÉÒÕÒÇÕ ÐÏËÁÚÁÔØ? ËÁË Ñ ÐÏÎÑÌÁ, ÄÁÖÅ ÅÓÌÉ ÔÒÅÝÉÎÁ ÔÏ ÎÉÞÅÇÏ ÎÁ ÜÔÏ ÍÅÓÔÏ ÎÅ ÎÁÌÏÖÁÔ, ÏÓÔÁ×ÑÔ ÓÁÍÏ ÚÁÖÉ×ÁÔØ. íÁÖÕ ìÉÏÔÏÎÏÍ (ÇÅÐÁÒÉÎ), ÊÏÄÉÓÔÕÀ ÓÅÔÏÞËÕ ÓÄÅÌÁÌÁ, ÓÐÒÁÛÉ×ÁÀ «ÇÄÅ ÂÏÌÉÔ» — ÇÏ×ÏÒÉÔ ÎÉÇÄÅ. ë ÈÉÒÕÒÇÕ ÚÁÐÉÓØ ÎÁ ÚÁ×ÔÒÁ ÔÏÌØËÏ. éÌÉ ËÕÄÁ ÉÄÔÉ? óÔÏÉÔ ÐÏËÁÚÁÔØ ×ÒÁÞÕ ÒÅÂÅÎËÁ?

õ ÍÅÎÑ ÒÅÂ£ÎÏË × 2 ÇÏÄÁ ÑÝÉË Õ ËÏÍÏÄÁ Ä£ÒÎÕÌ É ÔÏÔ ×ÙÐÁÌ ÐÒÑÍÏ ÎÁ ÎÅ£, ÕÛÉÂÌÁ ÎÏÓ ÓÉÌØÎÏ, ×ÉÄ Õ ÎÏÓÁ ÂÙÌ ÓÔÒÁÛÎÙÊ. óÈÏÄÉÌÉ × ÔÒÁ×ÍÐÕÎËÔ (Õ ÎÁÓ ÏÎ ÒÑÄÏÍ) — ÎÁÍ ÔÁÍ ÐÏÓÍÏÔÒÅÌÉ — ÓËÁÚÁÌÉ ÐÅÒÅÌÏÍÁ ÎÅÔ — ÕÛÉÂ, ÂÏÌØÛÅ ÎÉËÕÄÁ ÎÅ ÈÏÄÉÌÉ.

Õ ÎÁÓ ×ÉÄ ÎÅ ÓÔÒÁÛÎÙÊ, ÅÓÌÉ ÐÏÔÒÏÇÁÔØ ÔÏ ÏÝÕÝÁÅÔÓÑ ÓÉÌØÎÁÑ ÏÐÕÈÌÏÓÔØ.. ×ÏÔ ÐÏÞÅÍÕ ÔÏ ×ÎÕÔÒÉ Ñ ÓÐÏËÏÊÎÁ, Á ÍÏÚÇ ÎÅ ÄÁÅÔ ÒÁÓÓÌÁÂÉÔØÓÑ. õ ×ÁÓ ÄÏÌÇÏ ÚÁÖÉ×ÁÌÏ? ÞÅÍ ÍÁÚÁÌÉ?

ìÕÞÛÅ ÓÈÏÄÉÔØ, ÞÔÏÂÙ ÎÅ ÄÕÍÁÌÏÓØ, ÓÍÅÝÅÎÉÅ ÐÅÒÅÇÏÒÏÄËÉ ÇÒÏÚÉÔ ÐÒÏÂÌÅÍÁÍÉ × ÂÕÄÕÝÅÍ

ÄÁ, ÜÔÏ ÍÅÎÑ É ÐÕÇÁÅÔ.. ÒÅÛÉÌÉ Ó ÍÕÖÅÍ, ÐÏ×ÅÄÅÍ ËÏ ×ÒÁÞÕ ÓÅÇÏÄÎÑ.

ðÒÁ×ÉÌØÎÏ. ìÕÞÛÅ ÐÅÒÅÓÔÒÁÈÏ×ÁÔØÓÑ.

ôÏÌØËÏ Ë ÈÉÒÕÒÇÕ ÎÅ ÎÁÄÏ, ÎÉÞÅÇÏ ÏÎÉ × ÎÏÓÁÈ ÎÅ ÐÏÎÉÍÁÀÔ.

ÕÇÕ. äÁÖÅ ÅÓÔØ ËÒÕÇÌÏÓÕÔÏÞÎÙÊ × äçâ №1. ðÒÁ×ÄÁ ×ÏÚÍÕÝÁÅÔÓÑ ËÏÇÄÁ ÂÅÚ ÎÁÐÒÁ×ÌÅÎÉÑ, ÍÏÖÅÔ ÐÏÂÕÂÎÉÔØ, ÎÏ Ó×ÅÖÕÀ ÔÒÁ×ÍÕ ÎÏÓÁ ÏÂÑÚÁÎ ÏÓÍÏÔÒÅÔØ. îÁ ÔÏ ÅÇÏ ÔÕÄÁ É ÐÏÓÁÄÉÌÉ.

ÐÏÚ×ÏÎÉÌÁ × ÐÏÌÉËÌÉÎÉËÕ, ÍÎÅ ÓËÁÚÁÌÉ ÎÁÞÁÔØ Ó ÔÒÁ×ÍÐÕÎËÔÁ, Á ÔÁÍ ËÁË ÐÏÊÄÅÔ. ðÏÔÏÍÕ ËÁË ÈÉÒÕÒÇ ÓËÏÒÅÅ ×ÓÅÇÏ ÎÁ ÓÎÉÍÏË ÏÔÐÒÁ×ÉÔ, Á ÔÁË ÞÔÏÂÙ Ä×Á ÒÁÚÁ ÎÅ ÈÏÄÉÔØ. ë ÌÏÒÕ ÔÏÖÅ ÐÏ ÒÅÚÕÌØÔÁÔÁÍ ÏÓÍÏÔÒÁ × ÔÒÁ×ÍÐÕÎËÔÅ.
ÍÕÖ ÐÒÁ×ÄÁ ÓÞÉÔÁÅÔ, ÞÔÏ ×ÓÅ ÏË Õ ÎÁÓ, ÎÏ ÐÏÅÄÅÍ ×ÓÅ ÒÁ×ÎÏ..

îÉÞÅÍ ÎÅ ÍÁÚÁÌÉ, ÏÂÒÁÂÏÔÁÌÉ ÔÏÌØËÏ ÇÄÅ ÃÁÒÁÐÉÎÙ- ÐÅÒÅËÉÓØÀ, ÚÁÖÉ×ÁÌÏ ÄÏÌÇÏ, ÎÅÄÅÌÉ 3 ÔÏÞÎÏ.

Õ ×ÁÓ ËÁËÏÊ ÒÁÊÏÎ? ÐÏÞÉÔÁÌÁ ÐÒÏ ÎÁÛ ÐÒÉÏËÓËÉÊ (ÎÁ ÇÏÒÎÏÊ), ÐÉÛÕÔ ÐÌÏÈÏ ÓÍÏÔÒÑÔ. äÕÍÁÀ ÎÁ âÅËÅÔÏ×Á Ó×ÏÚÉÔØ (ÓÏ×ÅÔÓËÏÇÏ ÒÁÊÏÎÁ) ÔÁÍ ×ÒÏÄÅ É ÒÅÎÔÇÅÎ ÒÁÂÏÔÁÅÔ ÞÁÝÅ..

÷ÁÍ ÌÕÞÛÅ × äïâ Ó×ÏÚÉÔØ, ÞÔÏÂÙ ÐÏÓÍÏÔÒÅÌÉ.
õ ÎÁÓ ÌÅÎÉÎÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ, × ÔÒÁ×ÍÐÕÎËÔÅ ÒÅÎÔÇÅÎ ÎÅ ÄÅÌÁÌÉ É ÒÅÂ£ÎËÕ ÂÙ ÎÅ ÓÄÅÌÁÌÉ, ÏÎÉ ÄÌÑ ÜÔÏÇÏ × äïâ ÐÏÓÏ×ÅÔÏ×ÁÌÉ, ÞÔÏÂÙ ÅÝ£ ÏÓÍÏÔÒ ×ÎÕÔÒÅÎÎÉÈ ÐÏ×ÒÅÖÄÅÎÉÊ ÈÉÒÕÒÇ ÓÄÅÌÁÌ. îÏ Õ ÎÁÓ ÂÙÌ ÕÛÉÂÌÅÎ É ÏÂÏÄÒÁÎ ÎÏÓ ÓÎÁÒÕÖÉ ÂÅÚ ÄÅÆÏÒÍÁÃÉÊ, ÐÏÜÔÏÍÕ ÍÙ × äïâ ÎÅ ÐÏÅÈÁÌÉ, ÏÇÒÁÎÉÞÉÌÉÓØ ÏÓÍÏÔÒÏÍ Ó ÔÒÁ×ÍÐÕÎËÔÅ.

ñ ÂÙ ÎÁÅÒÎÏÅ ÓÒÁÚÕ × ÔÒÁ×ÍÐÕÎËÔ ÄÌÑ ÕÓÐÏËÏÅÎÉÑ ÏÂÒÁÔÉÌÁÓØ.
óËÏÒÅÊÛÅÇÏ ×ÙÚÄÏÒÏ×ÌÅÎÉÑ, É ÐÁÄÁÔØ ÐÏ-ÍÅÎØÛÅ.

ÓÐÁÓÉÂÏ) ÏÎ ÔÁË ÎÏÓÉÔÓÑ, ÍÁÍÁ ÄÏÒÏÇÁÑ! É ÐÏ ËÒÏ×ÁÔÉ ÓËÁËÁÔØ — Ñ ÓÅÄÅÀ((

þÔÏÂÙ ÎÅ ÄÕÍÁÌÏÓØ — ÓßÅÚÄÉÔÅ × ÔÒÁ×ÍÕ. ôÁÍ ×ÁÍ, ÅÓÌÉ ÞÔÏ, É ÒÅÎÔÇÅÎ ÓÒÁÚÕ ÓÄÅÌÁÀÔ.

íÏÅ ÍÎÅÎÉÅ, ÞÔÏ ÌÕÞÛÅ ÐÅÒÅÂÄÅÔØ, ÞÅÍ ÎÅÄÏÂÄÅÔØ. óÈÏÄÉÔÅ Ë ×ÒÁÞÕ ÉÌÉ × ÔÒÁ×ÍÕ ÓßÅÚÄÉÔÅ. ðÏÄÒÕÖËÁ ÎÁ ÍÅÎÑ ÞÁÓÔÏ ×ÏÒÞÉÔ, ÞÔÏ Ñ ÓÅÂÑ É ÄÅÔÅÊ ÐÏ ×ÒÁÞÁÍ ÔÁÓËÁÀ, ÎÏ ÍÎÅ ÔÁË ÓÐÏËÏÊÎÅÅ. ìÕÞÛÅ ÔÁË, ÞÅÍ ÐÏÔÏÍ ÐÏÓÌÅÄÓÔ×ÉÑ ÐÒÏÐÕÝÅÎÎÙÅ ÌÅÞÉÔØ.

ÓÏÇÌÁÓÎÁ Ó ×ÁÍÉ. ÓÁÍÁ ÔÁËÁÑ ÖÅ. ÂÁÂÕÛËÉ ÒÕÇÁÀÔÓÑ ÎÁ ÍÅÎÑ. Á ×ÞÅÒÁ ÞÔÏ-ÔÏ ÒÁÓÓÌÁÂÉÌÁÓØ. ÐÏÔÏÍ ÎÏÞØÀ ÎÅ ÓÐÁÌÁ, ÒÕÇÁÌÁ ÓÅÂÑ(( ÓÅÇÏÄÎÑ ÅÄÅÍ, ÎÁÞÎÅÍ Ó ÒÁÊÏÎÎÏÊ ÐÏÌÉËÌÉÎÉËÉ — ÏÎÁ ÐÏÂÌÉÖÅ É ÈÉÒÕÒÇ ÐÒÉÎÉÍÁÅÔ ×ÅÓØ ÄÅÎØ.

ïÂÑÚÁÔÅÌØÎÏ. íÙ ÐÏÓÌÅ ÔÏÒÍÏÖÅÎÉÑ ÎÏÓÏÍ ×ÅÞÅÒÏÍ ÐÒÉÛÌÉ ÎÁ ÓÌÅÄ.ÄÅÎØ ÕÔÒÏÍ, ÔÁË ÍÅÎÑ ÏÔÒÕÇÁÌÉ, ÐÏÞÅÍÕ ÓÒÁÚÕ ÎÅ ÐÏÛÌÉ. äÅÌÁÌÉ ÒÅÎÔÇÅÎ.

ÒÅÎÔÇÅÎ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÐÏËÁÚÁÌ Õ ×ÁÓ? ÉÌÉ ÂÙÌÉ ÏÓÌÏÖÎÅÎÉÑ? ÄÁ ×ÏÔ ÓÁÍÁ ÓÅÂÑ ÒÕÇÁÀ.. ÞÅÇÏ Ñ ×ÞÅÒÁ ÎÅ Ó×ÏÚÉÌÁ ÒÅÂÅÎËÁ?? ËÕÒÉÃÁ(((

óÉÌØÎÙÊ ÕÛÉÂ, ÂÅÚ ÐÅÒÅÌÏÍÁ. îÏ ×ÉÄÏË ÂÙÌ ÔÏÔ ÅÝÅ — ÎÏÓ ÏÐÕÈ ÓÉÌØÎÏ. åÓÌÉ ×ÁÓ ÂÕÄÕÔ ÓÐÒÁÛÉ×ÁÔØ — ÎÅ ËÒÉÍÉÎÁÌ ÌÉ ÜÔÏ, ÎÅ ÐÕÇÁÊÔÅÓØ. õ ÎÁÓ ÓÐÒÁÛÉ×ÁÌÉ.

õ ÎÁÓ ÔÏÖÅ ÓÁÍÏÅ ÂÙÌÏ, ×ÉÄÏË ËÏÎÅÞÎÏ ÂÙÌ ÖÕÔËÉÊ ÎÅÓËÏÌØËÏ ÄÎÅÊ. ïÂÑÚÁÔÅÌØÎÏ ÓÈÏÄÉÔÅ Ë ÌÏÒÕ ÐÒÏ×ÅÒÉÔØ ÐÅÒÅÇÏÒÏÄËÕ.

Õ ÍÅÎÑ ÓÙÎ ÐÁÄÁÌ ÎÏÓÏÍ ÎÁ ÓÔÕÐÅÎÉ ËÒÙÌØÃÁ, Ó ×ÉÄÕÂÙÌÏ ÎÅ ÓÔÒÁÛÎÏ, ÎÏ ÐÏÅÈÁÌÉ × ÂÏÌØÎÉÃÕ Ë ÌÏÒÕ — ÉÔÏÇ ÓÍÅÝÅÎÉÅ ÐÅÒÅÇÏÒÏÄËÉ, ÐÏÐÒÁ×ÌÑÌÉ É ÎÁÚÎÁÞÁÌÉ ÁÎÔÉÂÉÏÔÉËÉ… ÓØÅÚÄÉÔÅ ÌÕÞÛÅ, ×ÁÍ ÓÐÏËÏÊÎÅÊ ÂÕÄÅÔ)

äÅ×ÏÞËÉ, ÓÐÁÓÉÂÏ ÚÁ ÓÏ×ÅÔÙ! íÙ ×ÞÅÒÁ ÓßÅÚÄÉÌÉ × ÉÔÏÇÅ × ÐÅÒ×ÕÀ ÇÏÒÏÄÓËÕÀ. ôÁÍ ÎÁÓ ÓÐÏËÏÊÎÏÊ ÐÒÉÎÑÌÉ, ÏÔÐÒÁ×ÉÌÉ ÎÁ ÒÅÎÔÇÅÎ É ÐÏÔÏÍ ÄÅÖÕÒÎÙÊ ÌÏÒ ÐÏÓÍÏÔÒÅÌ ÐÅÒÅÇÏÒÏÄËÕ. õ ÎÁÓ ÐÒÏÓÔÏ ÕÛÉÂ, ÎÉ ÉÓËÒÉ×ÌÅÎÉÑ, ÎÉ ÔÒÅÝÉÎ, ÔÔÔ É ÓÌÁ×Á âÏÇÕ:)
ú×ÏÎÉÌÉ ÍÙ É × ÒÁÊÏÎÎÕÀ ÐÏÌÉËÌÉÎÉËÕ, É × ÔÒÁ×ÍÐÕÎËÔ, É × äïâ, ×ÅÚÄÅ ÎÁÍ ÇÏ×ÏÒÉÌÉ, ÞÔÏ ÉÍÅÎÎÏ Ë ÎÉÍ ÅÈÁÔØ ÎÅ ÎÁÄÏ, Á ÎÁÄÏ «×ÏÔ ÔÕÄÁ Á ÔÁÍ ËÁË ÓËÁÖÕÔ»))) ÔÏÌØËÏ × ÐÅÒ×ÏÊ ÓËÁÚÁÌÉ «ÄÁ, ÐÒÉÅÚÖÁÊÔÅ, ×ÓÅ ÐÏÓÍÏÔÒÉÍ!» óÐÁÓÉÂÏ ÉÍ ÚÁ ÜÔÏ)

îÅ ÐÏÔÏÍÕ, ÞÔÏ × ÔÒÁ×ÍÐÕËÅ, ÐÏÌ-ËÅ É äïâ ÐÌÏÈÉÅ, Á ÐÏÔÏÍÕ, ÞÔÏ × äçâ ÄÅÌÁÀÔ ÔÕ ÒÁÂÏÔÕ, ËÏÔÏÒÕÀ ÏÂÑÚÁÎÙ ÄÅÌÁÔØ ÔÏÌØËÏ ÏÎÉ.

ÔÁË ÎÉËÔÏ É ÎÅ ÇÏ×ÏÒÉÔ, ÞÔÏ ×ÒÁÞÉ ÐÌÏÈÉÅ. ïÞÅÎØ ÕÖ ÐÏ-ÒÕÓÓËÉ ÜÔÏ, ÉÄÉÔÅ ÔÕÄÁ, ÎÏ ÔÏÌØËÏ ÎÅ Ë ÎÁÍ. ðÒÉ ÜÔÏÍ ÎÁÓ ÇÏÎÑÌÉ ÐÏ ËÒÕÇÕ, ÉÚ ÐÏÌÉËÌÉÎÉËÉ × ÔÒÁ×ÍÐÕÎËÔ, ÏÔÔÕÄÁ × äïâ, ÉÚ äïâ × ÐÏÌÉËÌÉÎÉËÕ ÉÌÉ ÔÒÁ×ÍÕ, ÎÕ É ËÁË ×ÁÒÉÁÎÔ ÐÒÅÄÌÏÖÉÌÉ 1çâ. ôÁË ÞÔÏ ÎÅÐÒÉÑÔÎÙÊ ÏÓÁÄÏË ÏÔ «ÐÒÏÆÅÓÓÉÏÎÁÌØÎÏÇÏ» ÏÔÎÏÛÅÎÉÑ Ë ÌÅÞÅÎÉÀ ÄÅÔÅÊ ÏÓÔÁÌÓÑ. èÏÒÏÛÏ ÞÔÏ Õ ÎÁÓ ÏÂÏÛÌÏÓØ. îÏ ËÁÖÄÙÊ ÒÁÚ ÂÙ×ÁÑ × ÎÁÛÉÈ ÂÏÌØÎÉÃÁÈ, ÇÏ×ÏÒÀ ÓÅÂÅ «ÎÅ ÐÒÉ×ÅÄÉ ÇÏÓÐÏÄØ ÚÄÅÓØ ÏËÁÚÁÔØÓÑ ÅÝÅ»!

íÅÎÑ ÔÏÖÅ ÕÄÉ×ÌÑÅÔ, ÞÔÏ ×ÁÓ ÛÐÙÎÑÌÉ ÐÏ ÔÅÌÅÆÏÎÕ. óÅÊÞÁÓ ËÁÖÄÁÑ ÂÁÂÕÛËÁ, ÓÉÄÑÝÁÑ ÎÁ ÔÅÌÅÆÏÎÅ × ÒÅÇÉÓÔÒÁÔÕÒÅ, ÍÏÖÅÔ ÏÔËÒÙÔØ Ó×ÏÊ ÇÁÄÖÅÔ É × «ËÏÎÓÕÌØÔÁÎÔÅ+» ÎÁÊÔÉ ÐÒÉËÁÚ №307 ÏÂ ÏËÁÚÁÎÉÉ ÓÔÁÃÉÏÎÁÒÎÏÊ ÐÏÍÏÝÉ ÄÅÔÓËÏÍÕ ÎÁÓÅÌÅÎÉÀ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ.
ps äÁÌØÛÅ ÂÕÄÅÔ ÔÏÌØËÏ ÈÕÖÅ(.

õ ÍÅÎÑ ÓÔÁÒÛÉÊ ÓÙÎ ÐÏÌ îç × Ó×ÏÉ 3 ÇÏÄÁ ÐÒÙÇÁÌ ÎÁ ËÒÏ×ÁÔÉ É ÐÒÙÇÎÕÌ ÐÌÁÛËÏÊ, Þ£ÔËÏ ÐÅÒÅÎÏÓÉÃÅÊ ÎÁ ÒÅÂÒÏ ËÒÏ×ÁÔÉ.
þÅÒÅÚ 30 ÓÅËÕÎÄ ÎÏÓ ÂÙÌ ËÁË Ã ÓÌÏÎÅÎËÁ.

÷ ÉÔÏÇÅ ÚÁËÒÙÔÙÊ ÐÅÒÅÌÏÍ ÂÅÚ ÓÍÅÝÅÎÉÑ 2ÏÊ ÔÒÅÔÉ ÎÏÓÁ. ôÁËÏÊ ÐÅÒÅÌÏÍ ×ÐÒÁ×ÌÑÀÔ ÉÌÉ ÓÒÁÚÕ, ÉÌÉ × ÐÏÞÌÅÄÞÔ×ÉÉ, ÅÓÌÉ ÓÍÅÝÅÎÁ ÐÅÒÅÇÏÒÏÄËÁ.

é ÄÉÁÇÎÏÚ ÎÁÍ ÐÏÓÔÁ×ÉÌÉ ÔÏÌØËÏ ÞÅÒÅÚ ÎÅÄÅÌÀ, ôë ×Ï ×ÒÅÍÑ ÒÅÎÇÅÎÁ ÄÅÒÎÕÌÓÑ.

óÏ×ÅÔÕÀ ÏÂÒÁÔÉÔØÓÑ Ë ìÏÒÕ. úÄÏÒÏ×ØÑ!

õ×ÉÄÅÌÁ ÞÔÏ ÂÙÌÉ ÕÖÅ. óÌÁ×Á âÏÇÕ ÞÔÏ ÏÂÒÏÛÌÌÓØ!

ðÏ ×ÁÛÅÍÕ ÚÁÐÒÏÓÕ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÎÁÊÄÅÎÏ.
ðÏÖÁÌÕÊÓÔÁ ÐÅÒÅÆÏÒÍÕÌÉÒÕÊÔÅ ÚÁÐÒÏÓ.

æÏÒÕÍ
ôÅÍÁ (á×ÔÏÒ)
ðÏÓÌÅÄÎÉÊ ÏÔ×ÅÔ
ïÔ×ÅÔÏ×

äÅÔÓËÉÊ ÉÇÒÏ×ÏÊ ËÏÍÐÌÅËÓ

ðÒÏÄÁ£ÔÓÑ ÄÅÔÓËÉÊ ÉÇÒÏ×ÏÊ ËÏÍÐÌÅËÓ ÉÚ ÎÁÔÕÒÁÌØÎÏÇÏ ÄÅÒÅ×Á, ÍÏÖÎÏ ÄÏÐÏÌÎÑÔØ ÇÏÒËÁÍÉ, ËÁÞÅÌÑÍÉ, ÐÁÕÔÉÎÏÊ,…

ûËÁÆ «ìÁÚÕÒÉÔ» × ÄÅÔÓËÕÀ.

ðÒÏÄÁÅÔÓÑ ËÏÍÐÌÅËÔ ÍÅÂÅÌÉ «ìÁÚÕÒÉÔ»: ÐÌÁÔÑÎÏÊ ÛËÁÆ, ËÎÉÖÎÙÊ ÛËÁÆ, ÕÇÌÏ×ÁÑ ÐÏÌËÁ..òÁÚÍÅÒÙ: ÏÂÝÁÑ ÄÌÉÎÁ ËÏÍÐÌÅËÔÁ 190…
ãÅÎÁ: 5 999 ÒÕÂ.

óÔÏÌ-ÐÁÒÔÁ ÒÅÇÕÌÉÒÕÅÍÙÊ «äÜÍÉ»

ðÒÏÄÁÍ ÓÔÏÌ-ÐÁÒÔÕ «äÜÍÉ ÒÅÇÕÌÉÒÕÅÍÕÀ Â/Õ × ÏÞÅÎØ ÈÏÒÏÛÅÍ ÓÏÓÔÏÑÎÉÉ. ÷ ÐÒÏÃÅÓÓÅ ÉÓÐÏÌØÚÏ×ÁÎÉÑ ÏÔÌÏÍÉÌÓÑ ÐÌÁÓÔÉËÏ×ÙÊ ËÒÀÞÏË ÄÌÑ…
ãÅÎÁ: 3 000 ÒÕÂ.

Источник

Если ребенок ударился носом, главное – не растеряться, правильно оказать первую помощь. Обычно подобные ушибы достаточно безобидны и проходят бесследно. Однако при продолжительном кровотечении (более 20 минут), сильной головной боли или ухудшении общего состояния следует срочно вызывать карету Скорой помощи.

Ушиб носа у мальчика дошкольного возраста

Причины ушиба носа у детей

Причин травм детского носа множество: активные игры, драки, спортивные упражнения. Негативные последствия вызывают бытовые травмы, автокатастрофы, удары тяжелым предметом.

Обратите внимание! Чаще ушиб носа или переносицы возникает при падении, ударе об угол твердых предметов.

Признаки, как определить ушиб носа

Основные изменения ЛОР-органа, указывающие на то, что ребенок стукнулся носом, включают:

Боль. Локализация боли появляется сразу после травмы. Неприятные ощущения усиливаются при пальпации.
В отдельных случаях наблюдается повреждение слизистой оболочки, сопровождающееся выраженным и продолжительным истечением крови.
Трудно дышать. Причиной выступает отечность слизистой оболочки.
Удар провоцирует нарушение сосудов, кровоизлияние под кожу. Гематома может идти с места травмы под глаза.
Края носа опухлые.

Обратите внимание! Если ударить нос, признаки ушиба проявляются на протяжении двух-трех дней, затем симптоматика постепенно стихает.

Симптомы перелома носа у ребёнка

Характерные проявления перелома детского носика соответствуют типу травмы:

Закрытые травмы без смещения проявляются обширным синяком и отечностью верхней области лица. Визуально присутствует вдавливание носа, точное расположение перелома помогает определить пальпация.
Открытые переломы без смещения позволяют сделать вывод о повреждении по торчащим осколкам кости. Ушиб носа часто сопровождается ранами различных форм и размеров.
Травма со смещением. В зависимости от того, какой является степень повреждения, у ребенка наблюдаются сбитое дыхание, гнойное поражение тканей, нарушенный водно-электролитный баланс, периодическая боль в области тройничного нерва.

Девочка ударилась носом о кирпич

Для точной установки места травмы врач назначает рентген костей черепа и носа, проводит визуальный осмотр, оценивает реакцию и прощупывает область повреждения. Совокупность симптомов позволяет правильно уставить диагноз, выбрать тактику лечения. Например, медленное растекание гематомы, отечность и головная боль помогают понять, что малыш мог сломать череп. Пациент нуждается в немедленной госпитализации и обширной диагностике травмы.

Отличие от ушиба

Ушибом принято считать закрытую травму органов или тканей, вызванную механическим воздействием (например, ударом об стол). Повреждение носа проявляется припухлостью и посинением кожи, повышением температуры тела, ограничением функций органа. Место ушиба начинает болеть при внешнем воздействии.

Перелом – нарушенная целостность кости. Причинами травмы могут являться механическое воздействие, патологические процессы, протекающие в организме. Среди возможных признаков переломов выделяют боль, отечность, кровоизлияние, гематомы, неестественное положение носовой перегородки.

Важно! Доктор Комаровский сообщает: «В большинстве случаев перелом от ушиба отличается характерным хрустом при нажатии».

Первая помощь при ушибах и травмах носа

При повреждении носа необходимо узнать особенности неотложной помощи для открытых, закрытых травм различной степени тяжести.

Ушиб

Если ребенок разбил нос при ударе или падении на твердые предметы, ушиб сопровождается кровоизлиянием, гематомами перегородки ЛОР-органа. Пострадавший нуждается в покое, холодном компрессе, задержании кровотечения. Обязательным при ушибе является рентген костей носа.

Носовое кровотечение (эпистаксис)

Рана

Небольшие повреждения кожи, сопровождающиеся кровотечением и болью, врачи рекомендуют помазать 3% раствором перекиси водорода, наложить стерильную повязку.

Если глубоко рассечь нос, потребуются хирургическая обработка кожных покровов, наложение швов. Процедуры осуществляются в клинике или пункте Скорой помощи. Первые действия при глубоких ранах аналогичны манипуляциям при поверхностном повреждении кожи.

Перелом

Перелом возникает от удара по носу впереди или сбоку. В первом случае повреждаются обе кости, спинка ЛОР-органа искривляется, во втором – спинка носа смещается в сторону или вдавливается со стороны удара.

При оказании первой помощи следует подготовить холодный компресс, опухоль немного сойдёт. В борьбе с кровоизлиянием необходимо заполнить носовые каналы ватными тампонами (длиной два см и толщиной 0,5 см), смоченными перекисью водорода или нафтизином 0,1%.

Дальнейшие действия

Если ребенок несильно ударился носом, и пошла кровь, врач в течение нескольких дней назначит физиопроцедуры. Мера способствует снятию отечности и боли, нормализации кровообращения и стимуляции процессов заживления.

Лечение переломов проводится в ЛОР-стационаре. Врач вправляет кость на прежнее место, при необходимости назначает хирургическую обработку ран и останавливает кровотечение. Репозицию рекомендуется выполнить на протяжении 3-6 дней после удара.

Важно! Операции по установлению запавшей кости принято делать двумя способами: старым и новым.

Старая методика лечения перелома

Под местной анестезией длинным узким инструментом, напоминающим лопатку, косточку приподнимают и фиксируют тампоном. Спустя один-два дня, марлю убирают.

Диагностика перелома

Усовершенствованный способ

Врач под общим наркозом использует прорезиненный тампон, заполненный марлей для поглощения влаги. Гладкое покрытие тампона позволяет меньше ушибить слизистую оболочку, нос заживет быстрее. За месяц на месте западения кости формируется мозоль, прочно укрепляющая переносицу.

Выравнивание искривленной перегородки

Искривления перегородки случаются реже переломов, требуют менее травматичной операции. Врач погружает в носовой проход тонкую оптоволоконную трубку, содержащую встроенный световод и видеокамеру. Изображения передаются на экран монитора. Кожный покров разрезают у входа в ноздрю. Ткани раздвигают, деформированный хрящ вытаскивают и выпрямляют, возвращают на прежнее место. Носовую перегородку с обеих сторон зажимают силиконовыми пластинками, накладывают швы. Инородные тела удаляют спустя неделю. Перегородка остается ровной, слизистой оболочке не дают опухнуть, нос свободно дышит.

К какому врачу обращаться

Если ребенок упал носом об пол, необходимо обращаться за помощью к травматологу или хирургу. Врач аккуратно обследует нос, слегка понажимает на ЛОР-орган с разных сторон, при постановке диагноза учтет жалобы и ощущения больного, собственный опыт. Обычно диагностика ушиба носа не требует КТ. При подозрениях на более значимые повреждения (многим детям удается ударяться, образуя перелом костной части головы) компьютерная томография является обязательной.

Виды носовых переломов

Переломы бывают закрытыми, открытыми, травматическими, патологическими (вызванными поражением или заболеванием), со смещением и без.

Варианты носовых переломов

Осложнения

Осложнения ушибов грозят косметической деформацией и функциональной закупоркой проводящих путей (нос может распухнуть). Скопление крови в носовой перегородке провоцирует аваскулярный или септический некроз хряща, дальнейшую деформацию (нос принимает седловидную форму). Перелом пластинок решетчатой кости сопровождается истечением цереброспинальной жидкости, растет риск развития менингита или абсцесса мозга. Последнее осложнение встречается редко.

Профилактика ушибов и других травм

Для предотвращения ушиба следует исключить чрезмерные физические нагрузки, травмы. При занятии спортом рекомендуется использовать соответствующую амуницию.

Предотвратить падения родителям удастся, запретив перемещение в опасных местах. Важно позаботиться о наличии ограждений на ступеньках, окнах и балконах. Во избежание открытых ран следует исключить детские игры в местах, содержащих разбитое стекло, камни, торчащие куски металла.

Общие меры профилактики составляют полноценный рацион, обогащенный витаминами, микро,- и макроэлементами, регулярную физическую активность (занятия физкультурой, плаванием), ношение удобной обуви, заботу родителей.

Профилактика травматизма у детей

Со сломанными носами мальчики попадают в клинику в 2 раза чаще девочек. Наиболее активны, непоседливы дети дошкольного возраста. Ребята постарше более аккуратны, кости у подростков крепче. В школьные годы травмы являются результатом драк или неудачных тренировок. Чем взрослее становится ребенок, тем меньше он будет падать и ранить нос.

Видео

Источник